Aiemmassa artikkelissa<\/a> pohdin, millaista et\u00e4opetus oli lukiossa ennen vanhaan ja miten se sujui koronavalmiuslakien kurimuksessa. Aluehallintoviranomaisten m\u00e4\u00e4r\u00e4yksest\u00e4 siirryttiin lukioissa et\u00e4opetukseen 18.3. ja sit\u00e4 t\u00e4ydennettiin valtioneuvoston asetuksella 6.4. 191\/2020<\/a>, jossa et\u00e4opetusta jatkettiin kuukaudella, ja l\u00e4hiopetusta koskevista mitoituksista oli mahdollista poiketa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Lukiolaissa (714\/2018) tarkoitetulla koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4ll\u00e4 ei ole velvollisuutta j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 mainitun lain 25 \u00a7:ss\u00e4 tarkoitettua opetusta ja opintojen ohjausta oppilaitoksessa annettavana opetuksena.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Lukioasetuksen (810\/1998<\/a>) 1 \u00a7:ss\u00e4 tarkoitetuista l\u00e4hiopetuksen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 koskevista s\u00e4\u00e4nn\u00f6ksist\u00e4 voidaan poiketa silt\u00e4 osin kuin se on tarpeellista.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Perusopetuksessa palattiin koulun penkille ja l\u00e4hiopetukseen 14.5., mutta toisen asteen osalta hallitus suositteli et\u00e4opetuksen jatkamista lukukauden loppuun. Niin sitten toimittiinkin.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Nelj\u00e4nnen jakson loppupuolella saatiin jo esimakua, millaista opiskelu on, kun opettaja ei olekaan luokassa oman ty\u00f6p\u00f6yt\u00e4ns\u00e4 \u00e4\u00e4rell\u00e4 ja oppilaat samassa tilassa pulpettiensa takana. Silloisilta ryhmilt\u00e4 kyselin toiveita, miten et\u00e4opetusta voisi oppilaan n\u00e4k\u00f6kulmasta kehitt\u00e4\u00e4, ja niit\u00e4 otinkin huomioon.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 viidenness\u00e4 jaksossa yhteist\u00e4 opetusta oli puolet v\u00e4hemm\u00e4n kuin l\u00e4hikursseilla, joilla olen \u00e4\u00e4ness\u00e4 perehdytt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 koko ryhm\u00e4\u00e4 teht\u00e4viin ja oppitunnin aiheisiin. Yleens\u00e4 se on noin kymmenen prosentin luokkaa, ja et\u00e4opetuksessa puolitin tuon m\u00e4\u00e4r\u00e4n. <\/strong>K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 pidin ensimm\u00e4isen viikon j\u00e4lkeen noin joka kolmannella oppitunnilla noin vartin mittaisin yhteisen rupeaman Google Meetiss\u00e4<\/a>. Sit\u00e4 t\u00e4ydensin opetusvideoilla, ja oppitunneilla sai sek\u00e4 Google Meetin ett\u00e4 Wilman v\u00e4lityksell\u00e4 henkil\u00f6kohtaista ohjausta ja neuvontaa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Tunnilla ei siis ollut pakollista roikkua et\u00e4yhteyksin, jos teht\u00e4vist\u00e4 suoriutui muutoinkin. Poissaolon kirjasin, jos oppilas ei ollut oppituntia miitiss\u00e4 eik\u00e4 ollut tehnyt tunnin teht\u00e4vi\u00e4.<\/strong> T\u00e4h\u00e4n teinkin muutoksen, kun yhden oppilaan huoltaja n\u00e4rk\u00e4styi, kun lapselle oli merkitty Wilmaan poissaolomerkint\u00e4. Oppilas ei ollut koko tuntia miitiss\u00e4 l\u00e4sn\u00e4 eik\u00e4 ollut tehnyt tunnin teht\u00e4vi\u00e4k\u00e4\u00e4n \u2013 muuta kuin poissaolomerkinn\u00e4n saamisen j\u00e4lkeen. Ainoastaan yksi oppilas 75:st\u00e4 oli l\u00e4hes joka tunnin yhteisess\u00e4 miitiss\u00e4 alusta loppuun saakka, ja n\u00e4it\u00e4 kahta lukuun ottamatta muut oppijat ymm\u00e4rsiv\u00e4t, mist\u00e4 se poissolomerkint\u00e4 oikein tulee. Lorvailijoita, teht\u00e4vist\u00e4 luistelleita ja miiteiss\u00e4 poissaoloillaan loistaneita oli kymmenen, joille annoin sitten uuden mahdollisuuden t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 suorituksiaan syksyn ensimm\u00e4isen jakson aikana. Puolet siihen mahdollisuuteen tarttuikin, ja yksi hypp\u00e4si kurssille kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 uudelleen mukaan. Loput viisi oli hidastajia (lukion nelj\u00e4ss\u00e4 vuodessa suorittavia), joilla oli lukuisia kesken j\u00e4\u00e4neit\u00e4 kursseja niin \u00e4idinkieless\u00e4 kuin muissakin aineissa, ja nelosia osalla pitk\u00e4 lista. N\u00e4ille ei ollut mahdollista j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 ainakaan kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 tukitunteja l\u00e4hiopetuksena.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Alla olevalla videolla on 60 oppilaan palautetta ja kehitysideoita et\u00e4kurssin pit\u00e4misest\u00e4. Ne j\u00e4rjestin per\u00e4kk\u00e4isill\u00e4 viikoilla eri ryhmiss\u00e4 alkaen vappuviikosta. Kevensin ohjelmaa<\/a>, tehostin oppimista ja muokkasin teht\u00e4vi\u00e4 palautteen perusteella.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n5 \u00a7<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
Lukiokoulutuksen j\u00e4rjest\u00e4misvelvollisuuden rajoitukset<\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n
Pieni\u00e4 muutoksia<\/h3>\r\n\r\n\r\n\r\n