Modernin opetuksen käsitteitä

Nykyään opettajia koulutetaan valmistautumaan digiaikaan ja valmentamaan oppijoita tulevaisuuden taitoihin eli tällä vuosisadalla tarvittaviin perustaitoihin ennenkokemattoman nopean (opetus)teknologian kehittymisen myötä.

Tuskin koskaan historian aikana tekninen kehitys, varsinkaan opetuksen osalta, ei ole ollut yhtä nopeaa. Tämä aiheuttaa stressiä ja paineita monille opettajille. Helposti uudet ideat tyrmätään ja leimataan, että ei opeteta uudella teknologialla, koska koetaan, että tekniikka menee pedagogiikan edellä. Jos sähköisten kokeiden korjaaminen on työläämpää kuin paperisten, on menty metsään. Jos oppilailta vaaditaan tekemään digiformaatissa tai ohjelmalla kurssitöitä, sen käyttö olisi perusteltava ja annettava oppijalle myös valinnan vapaus (ohjelman ja toteutustavan suhteen) käyttää luovuuttaan.

Pedagogiikka jää teknologian jalkoihin, jos seuraavat vaatimukset eivät toteudu:

• teknologian tulee helpottaa sekä opettajan että oppijan työtä
• teknologian tulee olla helposti otettavissa käyttöön (intuitiivisuus, tuki)
• teknologia motivoi aiempaa parempiin oppimistuloksiin
• teknologia kehittää oppimistapahtumaa ja kannustaa opppimisen syventämiseen.

Kun vesokoulutuksessa valtakunnalisestikin kuuluisa ekspertti pitää tunnin-parin esitelmän, jossa on pelillistämistä, epälineaarista opiskelua, digitaalista tarinankerrontaa, sulautuvia opetusmenetelmiä, opintojen oppilaskohtaista personointia ja henkilökohtaisen oppimisverkoston luomista, ei ole ihme, jos suurin osa yleisöstä putoaa kärryiltä. Mitä tällaisilla (usein irrallisilla) koulutuksilla on annettavaa opettajalle, jolle lähes ainoa oppimisympäristö on painettu kirja ja sininen vihko?

Jotta uudesta teknologiasta ja uusista oppimisen menetelmistä saisi enemmistö opettajista hyötyä, pitäisi lähteä koulutuksissakin liikkeelle nimenomaan pedagogisista lähtökohdista, perehtyä peruskäsitteisiin ja harjoitella ainakin jonkin verran omassa opetuksessa uudenlaisia tekemisen menetelmiä ja ottaa hallitusti vähitellen käyttöön niin sähköisiä oppimisympäristöjä kuin niissä tarvittavia työkalujakin.